La Dignitat de les persones

Som persones

Hi ha dos àmbits de desenvolupaments de les persones.

-biològic: depenent del nostre cos i les necessitats biològiques.
-espiritual: sobre la capacitat de comèixer i d'estimar.



La dignitat

És el valor absolut de cada persona. Cada ésser humà té alguna cosa meravellosa per oferir. La dignitat no es mesura segons l'èxit, els diners o la popularitat.



Tots tenim la mateixa dignitat? 

Dignitat de la dona: Sovint, el fet de ser dona, a través de la història, ha estat motiu per degradar la imatge de la dona. Per això, hi han hagut molts moviments feministes per tal d'igualar els homes i les dones. Actualment, seguim amb feines mal pagades per a les dones o violència provocada cap a aquestes.

Dignitat de la infància: Actualment, les societats tenim cert respecte cap als infants, però...quan comença la protecció cap als infants? Això comença molt abans.


Activitats

Activitat 21:  Escriu dos trets de desenvolupament biològic de les persones.
Activitat 22:  Escriu una pròpia definició de dignitat.
Activitat 23: Quin percentatge de dones estan maltractades a Afganistan segons l'ONU? Per què creus que el divorci encara està mal vist a Afganistan?

Els conflictes, com apareixen?

Tanmateix, l'escola també representa un espai en què els alumnes comencen a contactar amb conflictes. A primera instància, es diu que el conflicte és negatiu, però alhora també ajuda a conèixer més l'altre en una situació poc habitual.

És important aprendre a gestionar els nostres conflictes, perquè sinó la tendència és a fugir o bé a atacar.

La majoria de conflictes es generen per una manca de comunicació.

L'assetjament escolar 

Hi ha situacions en les quals el problema és expressament buscat per una de les parts. De fet, hi ha una de les dues parts que gaudeix exercint la violència sobre l'altre. En una situació d'assetjament sempre hi ha tres protagonistes: l'assetjador, la víctima i els espectadors. Mentre el grup d'espectadors no faci res per a solucionar-ho serà difícil trobar una sortida positiva al problema.

Recordes el cas de l'Amanda Todd?




Activitat 16: Exposa tres raons per les quals s'hagi creat algun conflicte al teu voltant.
Activitat 17: Defineix la paraula bullying.
Activitat 18: Busca informació sobre el cas d'en Jokin. Va ser un dels primers casos de bullying popularitzats a Espanya.

ROLE-PLAYING
Imagineu que en Marc és un alumne que ha arribat nou a l'escola. Avui és el seu segon dia, els seus pares han canviat de feina i, per tant, ell ha canviat d'institut, d'amics i de ciutat. Sempre ha tret molt bones notes i aquest matí ha estat l'únic que tenia bé l'exercici de matemàtiques. Al migdia, arriba a la cua del manjador i, com estava distret buscant les forquilles, s'ha col·locat el primer de la cua, per davant de quinze alumnes.

Quatre de vosaltres esteu fent cua al menjador de l'escola. Veieu com arriba un alumne nou, sense dir res, es posa el primer.

a) Com és la reacció dels quatre que fan cua? Representeu-la en positiu i negatiu.
b) Els espectadors també poden participar de forma espontània.

La mediació 

És la facilitat de comunicar solucions dins d'un conflicte mitjançant una persona neutral. A l'escola, la mediació permet trobar solucions als autèntic protagonistes de les parts implicades en un conflicte. 

Activitat 19: Què significa mediació?

Activitat 20: Pensa dues situacions que generin conflicte a la classe i qui i com les podria solucionar.